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戶外拓展的起源: 
   戶外拓展培訓英文為 Outward Development ,起源于二戰期間的英國,當時大西洋商務船隊屢遭德國潛艇的襲擊,許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發現,他們并不一定都是體能最好的人,但卻都是求生意志最頑強的人。針對這種情況,漢思等人創辦了"阿伯德威海上學校",訓練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰爭結束后,拓展培訓以獨特的創意和訓練方式逐漸被推廣開來,風靡世界50多年。培訓目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、潛能訓練和管理技巧培訓等。 戶外體驗式拓展訓練是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式。它以培養合作意識與進取精神為宗旨,利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境,運用獨特的情景設計,通過創意獨特的專業戶外項目體驗,幫助企業和組織激發成員的潛力,增強團隊活力、創造力和凝聚力,以達到提升團隊生產力的目的。
  戶外體驗式拓展訓練是一種讓參加者在不同平常的戶外環境下,直接參與一些精心設計的程序,繼而自我發現、自我激勵、達至自我突破、自我升華的新穎有效的訓練方法。參加者可以放下平日忙碌的事務,讓自己置身與一個新的環境里,通過一連串具趣味性和挑戰性的地面和高空元素拓展活動,更深入探索自我,挖掘自己的潛能,體現個人與團隊的關系,突破自己的固有模式,學習如何面對恐懼和沖出“舒適地帶”。
訓練目的:
塑造團隊精神,建立成功團隊強化員工之間、部門之間、上下級之間的有效溝通提升企業員工負責任的心態激發員工積極主動迎接挑戰的正面態度建立有助面對競爭的現代企業文化拓展項目簡介破冰———通過各種小活動營造團隊氣氛,打破人與人之間的隔膜,建立相互信任的基礎。通過團隊每個人互相關心支持和怎樣突破個人自信心、溝通能力、管理能力、領導才能、和發揮潛能,人于人之間團結去解決問題,更能在體能和心態相互提升。通過外展鍛煉了解自己和別人,發揮自己,更能從項目上體驗自身的能力。

 體驗式培訓的概念:

 體驗式培訓是一種擺脫傳統教學觀念的雙向學習方式,即“在體驗中學習”。心理學研究表明:看到的信息可以被記住10%,聽到的信息可以被記住20%,親身體驗的信息則可以被記住80%。我們每個人都會有兩種截然不同的學習體驗:第一種,我們經常會在考試結束之后將所復習的內容慢慢忘記,如果不再復習或許再次考試成績有天壤之別;第二種,當我們學會游泳、駕駛之后,即使很長時間不接觸,仍然不會忘記。 顯然后一種學習方式是我們所講的體驗式學習,它擁有完整的循環式學習流程, 通過第一種方式學習到的經驗和技能,由于缺少了體驗和聯系實際等環節所以效果是不穩定的而且容易忘記的。所以體驗式培訓就是在一種情景模擬的環境中經過反復體驗與總結,并且聯系實際, 最終由參訓者自己找出存在的問題及實用的工作方法,這樣的培訓效果是傳統講課式教學所達不到的。

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